MERCADO INTERNACIONAL

En la situación actual, con un mercado en crisis y un entorno globalizado, las empresas deben buscar la optimización de sus recursos.

En estas circunstancias las empresas buscan iniciar relaciones comerciales con otros países, buscan la internacionalización.

No hay una definición uniforme de internacionalización pero podriamos definirlo como un proceso a través del cual las empresas incrementan su participación en mercados internacionales. Si pensamos en una visión amplia de la internacionalziación podríamos ampliar este concepto para que incluya las actividades exportadoras de la empresa, las importadoras y la inversión en el exterior.

De este modo una empresa que haya pasado por este proceso operará en varios mercados siendo una empresa multinacional.

Como hemos dicho la internacionacionalización es un proceso en el que podemos diferenciar varias etapas:

1. Primera etapa: es necesario analizar todos los factores de la empresa para detectar la ventaja competitiva.

2.-Segunda etapa: en esta etapa debemos elegir en qué país entraremos nuestros productos o servicios y definir cuales serán las estrategias a utilizar para la entrada, en función del país elegido.

3.- Tercea etapa: en esta etapa es necesario implantar las estrategias diseñadas y hacerle el seguimiento para proceder, en su caso, a su revisión.

En definitiva se trata de responder a tres preguntas básicas:

1.- ¿Dónde estamos? ¿Cuál es la situación actual?

2.- ¿A dónde queremos ir? ¿Cuáles son nuestros objetivos? ¿Qué tareas específicas inlcuye cada objetivo?

3.- ¿Cómo llegaremos hasta allí? ¿Cuáles son las estrategias que implementaremos para alcanzar nuestros objetivos?

Introducir nuestros productos en un mercadon internacional resulta complicado pero es necesario intentarlo.

¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL COMERCIO INTERNACIONAL?

Cuando pensamos en la internacionalización es necesario reflexionar sobre cuáles son los factores influyen en las relaciones comerciales con otros países.

Si observamos las estadísticas de comercio exterior publicadas en la página de Ministerio:

 http://www.comercio.gob.es/es-ES/comercio-exterior/estadisticas-informes/Paginas/Informes-de-Comercio-Exterior.aspx

vemos que los países con los que mantenemos mayores relaciones comerciales son

• Francia
• Alemania
• Italia
• Portugal
• China
• Uk
• EEUU

Los motivos por los que mantenemos mayor número de relaciones comerciales con estos países son variados:

1.-El tamaño de su economía medida por el Productor Interior Bruto es uno de los principales motivos. Si su economía es grande producirá y consumirá mayor cantidad de productos.

Pero no sólo el tamaño importa si observamos la tabla vemos que España comercializa más con Portugal que con EEUU a pesar de que el PIB de Portugal es bastante más pequeño que el de EEUU ello es así porque aquí influye un segundo factor importante

2.- La distancia, además de dificultar las comunicaciones hace que el transporte sea más caro y encarezca los costes, a esto hay que añadir otros motivos ya que comercializamos más con Portugal porque compartimos con ellos más de 1.200 kilómetros de fronteras, somos más cercanos culturalmente.

Esto se puede observar también en la tabla en casos como México y Canadá, el volumen de comercio entre España y México es tres veces más que entre España y Canadá,  aquí juego el otro elemento.

3.- Factores culturales, si analizamos el PIB y la distancia, cabría esperar que el comercio con Canadá fuera mayor sin embargo no es así, México comparte idioma y cultura con España.

La última variable está relacionada con

4.- las fronteras y la política comercial, son importantes los acuerdos arancelarios que reducen los costes de comercialización.

Es curioso observar el gráfico del comercio bilateral de España en función de la distancia geográfica y otros obstáculos (página 59 del informe sobre el comercio mundial en 2008)

http://www.wto.org/spanish/res_s/booksp_s/anrep_s/world_trade_report08_s.pdf

Esta figura representa el comercio bilateral de España con otros países en función de la distancia geográfica que les separa y de otros factores determinantes. Como se puede ver, la tendencia muestra que el comercio en relación al PIB disminuye conforme consideramos países más alejados, reflejando el impacto que tienen los costes de transporte en el comercio. Por otra parte, también se puede observar cómo la pertenencia a la Unión Europea favorece los intercambios comerciales, ya que la mayoría de los puntos que representan países de la UE se sitúan por encima de la recta que marca la tendencia (es decir, hay más comercio del que cabría esperar dada su distancia). Este mismo efecto se observa también para los países con los que compartimos idioma y antiguas colonias, con las que todavía nos unen vínculos culturales.

EL SÁTIRO MARSIAS: DEBEMOS MEDIR LAS CONSECUENCIAS DE NUESTRAS ACCIONES Y NO TOMAR DECISIONES APRESURADAMENTE

El emprendedor tiene que tomar muchas decisiones a lo largo de su andadura, es difícil tomar una decisión pero resulta más fácil cuando utilizamos un procedimiento para la toma de decisiones, tenemos herramientas de análisis de las circunstancias, tenemos conocimiento, habilidades, datos y tomamos las decisiones sabiendo las consecuencias de lo que podría pasar si tomamos la decisión en un cierto sentido o que podría pasar si tomamos la decisión en otro sentido o sencillamente la posponemos.

Hay que tomar decisiones, pero decisiones estudiadas, provechosas y efectivas para nuestro objetivo. Ya desde la antigüedad en los mitos griego-romanos nos contaban lo que podía suceder en caso de tomar decisiones precipitadamente sin herramientas y sin hacer un uso de las herramientas adecuadas.

Cuenta el mito que la Diosa Atenea estaba tocando la flauta frente a un riachuelo, cuando al mirarse y verse con los carrillos hinchados, se vió fea y de rabia la tiró.  Acertaba a pasar por allí el Sátiro Marsias que encontró la flauta y empezó a experimentar con ella, le gestó tanto que ensayaba noche y día, hasta que aprendió a tocarla tan bien que se vanagloriaba de tocar incluso mejor que el Dios Apolo.

Un buen día estas palabras llegaron a los oídos de Apolo, y este le retó a hacer una competición, Apolo tocaría la Lira y Marsias la flauta. 

El Sátiro Marsias estaba tan seguro que podía ganar hasta a los propios Dioses que aceptó. El premio era que el perdedor haría lo que dijera el ganador.

Ambos tocaron ante un comité de musas que debían decidir quien tocaba mejor. En la primera ronda las musas decidieron que tanto Marsias como Sátiro habían tocado estupendamente y debían repetir una segunda ronda.

El Dios Apolo aceptó y dijo "vale, pero puesto que es una segunda ronda, hagamoslo más difícil, toquemos con el instrumento boca abajo.

Marsias estaba tan seguro de que tocaba la flauta mejor que nadie y de que podía ganar que aceptó el reto.

Apolo cogió la lira, instrumento de cuerda, la puso boca abajo y no tuvo ningún problema en tocar. El sátiro Marsias, cogió su flauta, la puso boca abajo, y empezó a soplar, pero, el sátiro Marsias nunca contempló la posibilidad de que la flauta no sacaba sonido por el extremo opuesto por lo que perdió su apuesta y su sanción fué la muerte.

Marsias confiaba tanto en él que se sentia protegido por sus conocimientos pero no valoró las circunstancias, ni analizó qué podía pasar si ponía la flauta al revés tomó una decisión apresurada, sin tener en cuenta las circunstancias externas y fue sancionada con la muerte.

Igual pasa en el ámbito emprendedor, cuando uno confía en sus conocimientos, en que todo va bien y cambia algo de su plan de negocios, sin tener en cuenta las circunstancias nuevas que entrarán en juego, ni las consecuencias que dicha decisión pueden tener, sin hacer uso de las herramientas adecuadas para la toma de decisiones, las consecuencias pueden ser insubsanables.

JASÓN Y LOS ARGONAUTAS: EQUIPOS DE TRABAJO

Uno de los puntos principales a tener en cuenta a hora de lanzarse al emprendimiento es la importancia del equipo de trabajo. El emprendedor no puede iniciar sus andaduras solo sino que se ha de dotar de un gran equipo que le apoye en su andadura y que sean capaces de ejecutar el plan de negocio previsto.

El equipo de trabajo debe ser equilibrado, no debe ser demasiado grande porque la coordinación sería una tarea difícil pero a su vez deben tener cualidades complementarias. El Líder debe seleccionar al equipo de trabajo por sus cualidades y están deben ser lo más heterogéneas posibles para que cada uno pueda desarrollar su rol dentro del equipo.

Deben ser personas motivadas, comprometidas, que sientan pasión por lo que hacen y que estén dispuestas a desarrollar el rol asignado.

El ambiente laboral debe ser de cooperación, un ambiente agradable donde cada uno se ocupe de su responsabilidad pero esté dispuesto a prestar su ayuda si algún compañero se lo requiere.

Estas son las características que debe poseer un buen equipo de trabajo pero si lo pensamos bien, no es una cosa novedosa, esto ya lo podemos observar en la mitología clásica y como ejemplo podemos señalar el mito de Jasón y los argonautas.

Jasón está destinado a ser el rey de Yolcos pero su tío Pelias le usurpa el trono y Jasón tiene que huir para no ser asesinado. Años más tarde regresa para reclamar su trono y su tío le indica que si es capaz de traer el Vellocino de Oro que se encuentra en la Cólquide, será nombrado Rey.

Jasón piensa seriamente en el reto y lo acepta. Sabe que la Cólquide es una tierra muy lejana, que tiene que atravesar el océano y sabe que se va a encontrarse con muchos peligros por el camino que deberá salvar para poder regresar con el vellocino de oro, es un reto extraordinariamente arriesgado.

Jasón planifica su viaje con sumo cuidado, se encarga de la construcción de su barco, “Argo” ayudado y aconsejado por los más expertos, construye un barco invencible y recluta a los mejores hombres para que le acompañen, los “argonautas” en honor al nombre del barco.

Jasón reúne a los mejores y lo hace atendiendo a sus características o habilidades básicas, así recluta adivinos y profetas que le indican cuál será el camino hasta el Vellocino de oro, recluta a Hércules por su fuerza, a Castor y a Polux por su maña, Orfeo, el músico que llevaría el ritmo de los remeros, los hijos de Boreas que soplarían para que el barco alcanzara velocidad…

Jasón llegó a buen puerto, consiguió el Vellocino de oro y regreso sano a reinar su tierra. Nadie pensó jamás que lo conseguiría pero Jasón estaba motivado, ilusionado, se esforzó por conseguirlo y se rodeó de los mejores.

La leyenda nos muestra como Jasón, ante un reto que parecía imposible, no se dejó amedrantar, planificó cuidadosamente su viaje, reunió del mejor equipo para conseguir un reto extraordinario lleno de peligros y salió victorioso.

Investigación científica 2.0.1: procesos claves en una sociedad digital: Reflexiones personales.

Hace algunos años, realicé un curso organizado por la Fundación española de Ciencia y Tecnología (FECYT) sobre la importancia de diseminar y comunicar ciencia, las posibilidades para realizarlo y los medios con los que contábamos para ello, radio, televisión, prensa…. Este es un tema que siempre me ha apasionado por lo que cuando conocí la impartición del curso “Investigación científica 2.0.1: procesos clave en una sociedad digital” me pareció una interesante forma de profundizar en el tema y adaptarlo a la situación actual y a las nuevas tecnologías en una situación donde las redes sociales nos ofrecen la posibilidad de colaborar, interactuar y comunicar con personas interesadas y entusiasmadas por difundir los resultados de las investigaciones que se están realizando y que repercuten en un gran beneficio para la sociedad en general. Hemos reflexionado sobre la importancia de los investigadores como agentes sociales orientados hacía la difusión del conocimiento y el compromiso con la comunicación de la ciencia.

La era académica está dando paso a la era post-académica, en la cual las decisiones importantes, referentes al trabajo de los científicos, son tomadas, cada vez más, por la comunidad científica, junto con otros grupos sociales y, esencialmente, con la sociedad misma. Como afirma Manuel Calvo Hernando (2006) presidente de la Asociación Española de Periodismo Científico, “parece superado el tiempo de la ciencia y la tecnología como elementos autónomos y limitados, y es necesario avanzar hacia su comprensión como estructuras sociales”. En consecuencia, la difusión de la ciencia no ocurre ya exclusivamente dentro de la comunidad científica, sino que la comunicación con el público ha llegado a ser también crucial para la ciencia. No hay progreso en el conocimiento científico si los resultados de las investigaciones no se comunican. 

El papel decisivo de la ciencia en las sociedades contemporáneas necesita de un esfuerzo de difusión encaminado a incrementar el conocimiento, por parte de la sociedad, del trabajo científico y de investigación, de los distintos actores implicados, del conocimiento científico y tecnológico generado, y de los avances y aplicaciones resultantes. En definitiva, a incrementar la cultura científica del público y de los distintos estamentos sociales.

Mi experiencia en este curso ha sido muy grata, ha sido un curso eminentemente práctico, lleno de contenido donde el equipo docente ha sabido transmitirnos la importancia de comunicar y diseminar la ciencia y los resultados de la investigación así como las posibilidades de comunicación y colaboración con las que contamos actualmente.

El contenido del curso ha satisfecho mis expectativas incluso podría decir que las ha superado, ha sido un viaje muy interesante donde hemos podido recorrer los puntos más importantes de la comunicación científica, el proceso de comunicación, cómo construir la marca personal, la importancia de transmitir ciencia a la sociedad y los interesantes y abundantes medios con los que contamos en la actualidad para realizar esta labor. 

Asimismo este curso me ha aportado una forma de ver diferente de los rankings de universidades que cada año se publican en los medios, la forma de interpretarlos y los distintos indicadores que se parametrizan en ellos.

Me ha resultado muy curioso el estudio sobre el uso de las redes sociales por las diferentes universidades y su utilidad en la práctica.

El material aportado en el curso es de excelente calidad, en mi opinión los videos y las presentaciones han sido una manera muy visual de avanzar de una manera amena en el temario existiendo la posibilidad de ampliarlo mucho más a través del material complementario ofrecido. 

La duración de los videos era ideal para poder mantener la atención y aprovechar todo su contenido, la forma de presentación ha sido amena, con toques de humor, práctica, con un mensaje conciso, bien estructurado,  bien guiado y bien transmitido. A mí me han transmitido cercanía con la ciencia y con el equipo de docentes, me han transmitido la seguridad de saber que cualquier duda que surja siempre están atentos para resolverla y sobre todo han sabido transmitir una necesidad de reflexión sobre la manera de comunicar la ciencia y de cómo podemos mejorarla.

Destaco la cantidad y la calidad dela información proporcionada y todas las referencias que nos han proporcionado la posibilidad para poder avanzar en el estudio de este tema en la medida de nuestras expectativas o de nuestro interés en profundizar en el estudio de este interesante tema.

Otra de las facetas importantes de este curso ha sido la posibilidad que nos ha ofrecido de interactuar con nuestros compañeros, de aprender mutuamente con las aportaciones de todos de recibir feedback y enriquecernos con los diferentes puntos de vista que se han expuesto, ha habido aportaciones de alumnos y coordinadores o docentes que han creado un verdadero ecosistema de aprendizaje gracias a la plataforma colaborativa.

En este sentido ha sido muy interesante la posibilidad de interactuar en el foro y en las redes y a mí me ha resultado muy útil como forma de aprendizaje el trabajo P2P. Me ha parecido interesante por dos razones, por una parte, es la aplicación práctica de lo que hemos visto en el módulo, la plasmación del resultado de tu aprendizaje, por otra parte la valoración de los trabajos de los compañeros me ha servido para ver otras ideas, otras formas de plasmar la información y una forma muy útil de enriquecer mi trabajo. Como anécdota me gustaría darle las gracias al compañero que hizo la valoración de mi blog ya que desde ese día me siento más digital, me siento más motivada y con más ganas de comunicar, resulta muy enriquecedor que valoren tu trabajo y te hagan reflexionar sobre posibles formas de mejora con tan sólo una sugerencia u opinión, desde aquí le doy las gracias al compañero.

La coordinación del curso ha sido excelente, el coordinador y el resto del equipo siempre ha estado dispuesto a guiarnos en este apasionante viaje y brindarnos toda la ayuda necesaria para adquirir los conocimientos expuestos.

La plataforma como herramienta colaborativa creo que está bastante avanzada y nos ofrece amplias posibilidades de aprendizaje, no puedo comentar nada al respecto de problemas técnicos porque yo afortunadamente no he tenido ninguna incidencia.

Han surgido buenas iniciativas de este curso como por ejemplo la de @saCaceer de hacer un Storify sobre este curso, o algunos blogs de mucha calidad que narran las experiencias personales de haber seguido el curso “Investigación científica 2.0.1: procesos clave en una sociedad digital”

Como conclusión, la realización de este curso me ha parecido toda una experiencia formativa que me gustaría repetir con nuevas ediciones en las que se profundice o incidan en algunos de los temas que se podrían haber desarrollado más pero que no era posible debido a la duración del curso.

Para nuevas ediciones se podría pensar en la posibilidad de realizar conversaciones en red a través de Twitter, siguiendo un hashtag, sobre algún tema propuesto por el coordinador de una forma más dinámica e interactiva que en el foro.

El foro es una buena herramienta de comunicación pero la desventaja que tiene es que no es interactiva, no es tiempo real, echo en falta la apasionante aventura de debatir y conversar en tiempo real. Creo que sería una buena iniciativa ya que somos muchos alumnos siguiendo el curso y se podría generar un buen debate.

Aprovecho la ocasión para dar la enhorabuena a los organizadores del curso y al equipo de MiriadaX por darnos la oportunidad de realizar este curso y asistirnos con su plataforma.

LOS CROODS: UNA AVENTURA DE INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

Este fin de semana he ido al cine a ver la película "Los croods: una aventura prehistórica" una película de DreamWorks dirigida por Chris Sanders y que ha recaudado 8 millones de euros en el tiempo que lleva en taquilla.

Los croods es la historia de una familia prehistórica que vive en una caverna y que debido a una catástrofe han de salir de su lugar de confort para encontrar el "pico encantado" un lugar desconocido tras un camino lleno de obstáculos a superar. 

Es una película muy divertida que hace alusión al "mito de la caverna" de Platón, y al hecho de generar ideas, implementarlas y sacar oportunidades de las catástrofes o de las amenazas y dificultades que acechan.

En el mito de Platón nos presentan dos mundos, el mundo de las apariencias, el sensible, el mundo de lo que percibimos por los sentidos y el mundo de las ideas, el que se alcanza mediante la razón.

Nuestra familia se encuentra sumida en una caverna oscura, con unas reglas estrictas impuestas por un padre sobreprotector que ha experimentado el peligro de enfrentarse a toda clase de peligros por su supervivencia y la de su familia. La familia vive en la ignorancia, en la oscuridad, el padre prohibe tajantemente salir fuera de la caverna, donde el sol, representa la sabiduría, el conocimiento verdadero.

La familia está compuesta por seis miembros:

Grug, el padre sobreprotector que vive en la oscuridad y con unas reglas muy estrictas que jamás permite cuestionar, son paradigmas, infranqueables, el mundo es peligroso y no hay que salir de la zona de confort, si sales de la zona de confort pierdes lo que tienes y más allá no hay nada más. Es un cabezota que no tiene oportunidad de desarrollarse ni de crecer porque no se permite ir más allá de lo que conoce y del lugar donde se siente seguro. Durante la película experimentará el crecimiento o desarrollo personal. Evolucionará hasta que experimenta la confianza de creer en sus propias ideas.

Ev, la hija adolescente, rebelde, avida de sol, de conocimiento, de vida, de aprender. Siente pasión por saber que hay fuera de su caverna, por ver sol, por aprender cosas nuevas, no tiene miedo a lo desconocido, es astuta y nada frena sus deseos de ir más allá de lo que ya conoce, a un nuevo mundo, lleno de sabiduría y conocimiento.

El hermano adolescente representa el hacer las cosas por instinto, sin planificar, por suerte, un poco alocado y a expensas de lo que los demás le digan que debe hacer.

La madre, el hijo pequeño y la abuela, aunque no tienen un papel muy destacado en la película forman parte de la familia y contribuyen a darle la nota de humor.
La madre hace de mediadora en el conflicto generacional y la abuela representa la flexibilidad al cambio.

Entre todos conforman un buen equipo de trabajo en el que cada uno desarrolla el rol asignado.

Por último, Chico, no forma parte de la familia, pero equivaldría al filosofo sabio en el mito de la caverna de Platón, guía a los hombres "ignorantes" al conocimiento verdadero a través de la razón. Chico conoce el camino al pico encantado, tiene ideas, no tiene miedo a lo que se pueda encontrar en el camino, está motivado, tiene autocontrol y autoconfianza, es astuto, siempre sabe cual es la solución para salir de los problemas y entre todas las soluciones siempre escoge la más simple de implementar. Chico tiene todas aquellas características que podemos destacar de una persona emprendedora.

La enseñanza final de la película podría ser  "convierte los problemas en oportunidades""no tengas miedo al cambio" "enfrentate al miedo"... y finalmente encontrarás el pico encantado, verás el sol y sobre todo alcanzaras tus objetivos. Cambiar no significa perder lo que tienes, cambio significa desarrollo y crecimiento.

Esta película me ha recordado en todo momento el camino que el emprendedor debe tomar para convertir los problemas en oportunidades y todo el proceso de obstáculos que un emprendedor debe superar para finalmente alcanzar el éxito, el objetivo que había planificado y que viene después de todo un largo camino de dificultades que con astucia y perseverancia debe superar.

MANIFIESTO ALTMETRICS

La investigación científica ha tenido unos canales de distribución muy rígidos, los resultados derivados de proyectos de investigación se divulgan a público especializado a través de exposiciones en congresos, publicaciones en revistas, seminarios, jornadas...

Los investigadores son valorados para obtener sexenios o méritos derivados de la investigación a través de unos parámetros expuestos exhaustivamente por el Ministerio muy específicos y en los que únicamente se valora la publicación en revistas con un alto índice de impacto, la participación en congresos, la internacionalización de sus publicaciones y el número de citas recibidas por sus trabajos, entre otros méritos. Estos mismos méritos son los utilizados para las acreditaciones o incluso para hacer los rankings entre universidades.

Desde que se puso en marcha el 7º Programa Marco se ha incidido en que los resultados de las publicaciones derivadas de proyectos financiados con fondos públicos se publiquen en repositorios institucionales abiertos. Como consecuencia de ello se inició el movimiento Open Source y en casi todas las Universidades y centros Públicos de Investigación se han ido creando repositorios abiertos institucionales, como en el caso de la Universitat Politècnica de València (UPV) cuyo repositorio, Riunet; ha sido muy bien valorado por la comunidad investigadora.

Comunicar ciencia es importante y divulgarla por todos los canales posibles es acercarla al mundo, a todas las personas interesadas, cada vez más son los grupos de investigación que tienen una presencia importante en las Redes Sociales como Twitter, Facebook, Google+...

El Manifiesto Altmetrics, expone que para publicar en una revista con alto índice de impacto es necesario pasar por el filtro de la revisión por pares, este grupo expone que la revisión es lenta y al final no limita el número de publicaciones ya que al final todas encuentran un canal de publicación.

Asimismo, las citas como elemento de medida de la investigación realizada puede ser atemporal ya que la primera cita puede llegar años después de su publicación.

El Manifiesto Almetrics pretende medir el impacto disperso en Redes Sociales (RRSS), la conversación científica se inicia mucho antes de publicar el paper, se inician conversaciones en Twitter, se publican comentarios en Blogs, se comparte en redes sociales especificas del ámbito de la investigación, se trabaja en red, hay comunidades virtuales que debaten sobre temas que permiten incubar ideas para un posterior trabajo (Networking). Las Redes Sociales son muy dinámicas, y ofrecen muchas posibilidades en el ámbito de la investigación. El mundo 2.0 significa compartir y compartir es una de las facetas más importantes en temas de investigación, colaborar, interactuar... los mejores trabajos siempre son los colaraborativos.

Llegados a este punto, los investigadores podrían iniciar sus trabajos a partir de una idea gestada en Twitter, ¿Cuál es la unidad mínima de cita en una publicación? Un post, o quizás un tuit, ¿podríamos citar un tuit en un trabajo de investigación?

Almetric abre el debate y a ello hay que sumar que Elsevier y Altmetrics han incluido una aplicación en Scopus que muestra la repercusión en redes sociales (RRSS) como Twitter, Facebook, Google+ o el número de lectores en Mendeley.

La APP disponible ofrece también un servicio en el que podemos comprobar para nuestros artículos que eco han generado en las redes sociales.

http://altmetric.uservoice.com/knowledgebase/articles/83246-altmetric-for-scopus

¿Por qué no medir la participación de los investigadores en las redes sociales a través de los retuits, las citas recibidas, las conversaciones mantenidas u otros indicadores dinámicos?

Si quieres leer el Altmetrics Manifiesto, puedes consultarlo aquí:

http://altmetrics.org/manifesto/

UNIÓN EUROPEA, INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN

La Unión Europea ha publicado recientemente los datos sobre innovación en Europa "Innovate Union Scoreboard 2013", según este informe España ha bajado su aportación a la I+D+i tanto de los organismos públicos como de los empresas privadas.

La disminución del gasto en I+D+i en las empresas ha disminuido como consecuencia de la crisis, han desaparecido muchas empresas y las que quedan invierten menos en I+D+i.

Europa avanza modestamente en innovación pero la crisis económica agudiza las diferencias entre países. España ocupa el puesto número 16 en innovación entre los países de la Unión Europea, ha ascendido ligeramente desde el año pasado en que se encontraba en el puesto número 18. España, según el estudio, figura en el puesto 16 de la UE y ha mejorado un 4,3 % desde 2010.

España ha mejorado su posición pero aún se encuentra ubicado entre los innovadores modestos.
Este informe distribuye los países en cuatro índices de innovación:

1.- Líderes en innovación

2.- Seguidores de innovación

3.- Innovadores moderados

4.- Innovadores modestos

Los "líderes en innovación" son los que tienen resultados "muy superiores" a la media europea (Suecia, Alemania, Dinamarca y Finlandia), mientras que los "seguidores de la innovación" presentan resultados "superiores" a la media (Holanda, Luxemburgo, Bélgica, Reino Unido, Austria, Irlanda, Francia, Eslovenia, Chipre y Estonia).

Por otra parte, están los "innovadores moderados", como España (además de Italia, Portugal, República Checa, Grecia, Eslovaquia, Hungría, Malta y Lituania), que obtienen resultados "por debajo" de la media de la UE, y los "innovadores modestos" (Polonia, Letonia, Rumanía y Bulgaria), que presentan resultados "muy por debajo" de la media.

En España, uno de los puntos fuertes fue la "apertura, excelencia y atracción" de los sistemas de investigación en particular las copublicaciones científicas internacionales.

Sacamos la peor valoración (nuestras debilidades) en la inversión en innovación por parte de las empresas y la peor valoración en los recursos invertidos por los fondos capital riesgo.

Puedes consultar el informe completo en el siguiente enlace:
http://ec.europa.eu/enterprise/policies/innovation/files/ius-2013_en.pdf

Y los relativos a España en:

http://ec.europa.eu/research/innovation-union/cf_includes/state-of-the-innovation-union/2012/multifile-popup.cfm?ctry=spain

MODELOS DE NEGOCIO

En los últimos años han proliferado las empresas de autolavado de ropa, grandes lavadoras y secadoras que nos hacen más fácil la existencia, siempre me ha fijo en que la gente va cargada con su ropa sucia, la introduce en la máquina, se sienta y espera durante el tiempo que su ropa permanece dentro de la lavadora. Qué aburrido!!!

¿Por qué no lo adornamos? ¿Por qué no hacemos que su estancia en nuestra tienda o en nuestro espacio sea más agradable?

Propondría poner una zona de confort con un pequeño bar que ofrezca té, café y sobre todo música relajante que nos haga olvidar que estamos esperando algo, evitemos sentir que es una espera, sino que sintamos, que experimentemos que estamos allí disfrutando mientras nuestra ropa está en la lavadora. Hagamos que sea una sensación una experiencia única.

Podríamos poner una pequeña biblioteca o hemeroteca, con una zona para conversar, para leer, para disfrutar de nuestro tiempo o por qué no, quizás un ordenador con acceso a internet, conversar en las redes sociales, interactuar, sentaron seres sociales.

No necesitamos mucho espacio, normalmente no hay mucha gente esperando, con un  pequeño rincón, bien iluminado y con los elementos necesarios sería suficiente.

Quizás el problema estaría en que ahora estas zonas son de autolavado y no es necesaria la presencia de ningún empleado en el local, si no integramos esta pequeña zona, necesitamos a alguien que se encargue de mantenerla de orden y hacer que sea agradable y que transmita sensaciones positivas. ¿Sería rentable?

CUADRO: "LAS HILANDERAS DE VELÁZQUEZ"

La mitología está muy presente en nuestros días en forma de valores que se han ido trasmitiendo desde la antigüedad hasta nuestros días. En este trabajo se hace un análisis del cuadro de “Las Hilanderas” de Velázquez, con el objetivo de ponerlo en conexión con todo aquello que puede representar, hoy en día, este cuadro para los emprendedores. Es interesante subrayar cómo la mitología impregna nuestras vidas y nos transmite valores en la actualidad.

Este cuadro fue pintado en el año 1657, la etapa final de Velázquez para D. Pedro de Arce. aposentador y montero del rey Felipe IV.

En un primer momento este cuadro fue catalogado como cuadro costumbrista o de género, donde se representaba un día normal en una casa de tapices. Podemos observar dos planos. En el primer plano aparece el obrador de una fábrica de tapices y en el fondo un ábside. Existen dos grupos de figuras, en el primer plano vemos una escena costumbrista donde cinco hilanderas están preparando las lanas para la fabricación de tapices.

En la zona de la izquierda hay una mujer manejando una rueca que representa a la Diosa Palas Atenea y otra en pie con la que la Diosa establece una relación a través de la mirada.

En la zona del centro, vemos una joven agachada que recoge las lanas del suelo y a los pies un gato.

En la zona de la derecha hay representadas dos mujeres, una de espaldas, con camisa blanca que representa a la joven Aracne y al lado su ayudante de la que sólo se puede ver la cabeza.

En un segundo plano hay representado un instrumento musical apoyado sobre una silla, posiblemente una viola, que da paso a una nueva escena, en ella observamos el tapiz confeccionado y cinco nuevas figuras, Atenea, ataviada con su casco y su mano alzada, acompañada de una dama. Aracne vestida de negro, recibiendo el castigo de la Diosa y a la derecha dos mujeres elegantemente vestidas observando la escena.

Hasta el siglo XX se mantuvo que era una escena costumbrista que representaba una escena cotidiana en los talleres de la fábrica de tapices de Santa Isabel. El local había sido antes una capilla y en el ábside se exponían las obras terminadas que en el momento en que se pintó el cuadro estaban siendo observadas por las damas de la corte.

A principios del siglo XX, se identificó el tapiz del fondo con la obra “El rapto de Europa” pintada por Tiziano y más tarde copiada por Rubens y se dieron cuenta que en realidad era una representación mitológica con la que el pintor nos quería dar a entender la nobleza del arte de la pintura.

Representa la fábula de Aracne, se nos presenta una obra en dos actos. En el primer acto se representa a Atenea y Aracne en plena competición. Este primer plano es más visible pero menos iluminado.

En el segundo acto, al fondo, se representa el castigo de la Diosa palas Atenea a Aracne por su soberbia. Este segundo acto se representa en una estancia elevada e iluminada, que representa el paso de un nivel a otro, desnivel que representa también la diferencia social de la época.

El cuadro representa una fabula clásica, la fábula de Aracne. Aracne era una joven griega, considerada como una de las mejores tejedoras de toda Grecia.

Las personas que la conocían decían que había heredado las habilidades y sabiduría de la Diosa palas Atenea, inventora de la rueca.

Aracne era una joven muy vanidosa y se jactaba de presumir que era la mejor tejiendo, mejor que hasta los propios dioses. Con sus palabras cada día desafiaba a la Diosa Palas Atenea hasta que un día la Diosa aceptó el reto bajó del Olimpo y se enfrentó con la joven para ver quién de las dos confeccionaba el mejor tapiz.

Palas Atenea se presentó en el telar disfrazada de anciana, representada con un pañuelo y canas, pero el pintor nos deja percibir la pierna de una persona joven y lozana, para que identifiquemos que es la Diosa.

Cerca de ella, de espaldas y con la camisa blanca Aracne se dispone a tejer su mejor tapiz.

Palas Atenea realiza un tapiz donde representa los castigos de los Dioses a los humanos, como queriéndola advertir de las consecuencias del reto.

Por su parte Aracne realiza un tapiz de una perfección inalcanzable donde representa a Zeus representado por un toro blanco engañando a una ninfa (el rapto de Europa).

Cuando terminan de confeccionar los tapices Palas Atenea se siente muy ofendida, en primer lugar porque el tapiz de Aracne es de una perfección insuperable y en segundo lugar porque representa una afrenta a su padre, Zeus.

Como consecuencia de ello, Atenea decide castigar a Aracne y convertirla en araña para que durante toda su vida pudiera hacer lo que más le gustaba: Tejer.

Este cuadro representa la pasión de Aracne por lo que hace, lo cual le lleva a retar a los mejores, incluso a los Dioses. Y representa valores que se aprecian hoy en día en todo emprendedor, los valores que percibimos en Aracne son:

Pasión por lo que hace.- Aracne disfruta tejiendo, lo hace con pasión y por ellos sus obras son siempre las mejores.

Autoconfianza, ella sabe que es la mejor tejiendo y está seguro de ello de su capacidad para afrontar el reto que se le proponga. Aracne es soñadora, está motivada y siente pasión por lo que hace.

Competitividad.- Le lleva a retar a la Diosa palas Atenea para demostrar que ella lo puede hacer mejor.

Espíritu luchador: Teje su cuadro dispuesta a ganar aun sabiendo que puede ser castigada por los Dioses, no teme el castigo (fracaso)

Creatividad: Aracne y Atenea ponen en juego toda su crewatividad para confeccionar los mejores tápices y decidir que representarán en el tapiz.

Ambiciosa.- Aracne tiene la visión clara de lo que quiere conseguir, y lucha por ello.

Proactividad.- Ella sabe que es la mejor, como los emprendedores, se conoce bien, sabe cuáles son sus virtudes y las potencia llevándolas a la acción.

Responsabilidad.- Es capaz de aceptar el castigo que le impone la Diosa palas Atenea.

Trabajo en equipo.- Aracne trabaja con una dama de compañía que le ayuda a conseguir su triunfo (o fracaso)

Preparada para las adversidades.- Sabe que por su osadía puede tener el castigo de los dioses y sigue adelante con su reto.

Y en último lugar me atrevería a decir que convierte sus debilidades en oportunidades, pese a ser convertida en araña, sigue tejiendo, porque es lo que más le gusta y con ello empieza un nuevo ciclo en la vida del emprendedor.

Por su parte Atenea representa la sabiduría y el buen hacer, y nos hace ver que nos basta con tener conocimientos teóricos sobre un tema sino que es muy importante tener una idea y llevarla a la práctica.

Asimismo Atenea representa para el emprendedor la estrategia, el plan de acción, tan importante en nuestros días y previo a la ejecución para conseguir los objetivos previstos.

En resumen, Aracne y Atenea poseen, en su época,  las virtudes o valores de los emprendedores de nuestra época, que están totalmente presentes en nuestros días. Los valores que se representan son los vistos en Aracne es ambiciosa, activa, dinámica, capaz de afrontar retos, perseverante, responsable, con fuerza de voluntad, preparada para superar las dificultades que se presenten, flexible, dispuesta al cambio, no tiene miedo al fracaso, valiente… y un sinfín de cualidades y valores presentes en todos los emprendedores.

Asimismo la Diosa Atenea representa la sabiduría, la estrategia, el plan de acción, la organización y el buen hacer.

Este cuadro se encuentra desde 1819 expuesto en el Museo del Prado de Madrid.

PROGRAMA DE ORDENADOR CREADO POR AUTOR ASALARIADO

La Ley de Propiedad Intelectual(LPI) parte de la base de que la titularidad de los derechos de explotación sobre el programa informático pertenece al empleador o empresario, SALVO que se establezca otra cosa mediante acuerdo.

En principio rige LA LIBERTAD DE PACTO en virtud del cual mediante contrato se podrá pactar el marco contractual para la explotación de los derechos de Propiedad Industrial sobre el programa. No es necesario que el contrato sea escrito (art.51.2).

CESIÓN DE DERECHOS AL EMPRESARIO

1.- PROGRAMA INFORMÁTICO CREADO PARA EL EJERCICIO DE LA ACTIVIDAD HABITUAL DEL EMPRESARIO Y DENTRO DE LO PACTADO EN EL CONTRATO DE TRABAJO.

Corresponde al empresario los derechos de explotación.

¿Qué entendemos por actividad habitual del empresario?
Entenderemos que el programa se ha creado dentro de la actividad normal de la empresa si se ha creado dentro de las obligaciones propias establecidas en su contrato de trabajo, se ha creado gracias a la infraestructura que el empresario ha aportado para el desarrollo de la actividad.

En la practica lo importante es delimitar el verdadero alcance del objeto del contrato para determinar si la actividad creativa estaba o no dentro de las obligaciones objetos del contrato.

2.- PROGRAMA INFORMÁTICO CREADO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES EXPRESAS DEL EMPRESARIO.
Las instrucciones dadas por el empresario no deben ser genéricas sino concretas afectando a la interfaz  o resolución de problemas técnicos. Si las instrucciones no son precisas cabe duda de a quien pertenece la obra creada.